中国人民大学附属中学召开教育实践报告会，校长刘彭芝在会上哭诉，并喊出“奥数不是反革命”。她认为，一些培训机构漫天要价，加重了学生负担，以至于现在奥数被严重妖魔化。但是，数学是鉴别超常儿童的重要参照，奥数对这部分儿童的智力开发是有好处的。（1月25日《中国青年报》）

刘彭芝校长是国家教育咨询委员会成员，参与了教育体制改革工作组的工作，虽然她在公开场合为“挺奥”已经哭过几次鼻子，但推进自己的意志却从不含糊。窃以为，刘校长首先要弄明白不管是挺奥还是倒奥，大可不必往“反革命”的高帽上扯。

若刘校长真想为中国培养人才的话，完全可以和合作单位在人大附中之外成立一个教育咨询与研究机构，去实现培养和发掘出高精尖人才的理想。这样做，可以把广大普通孩子和家长们解放出来，同时也可免遭非议。

若你离校出去单干，跟随你的学生和家长仍然很多，那么这就说明你培养人才的创新想法和做法至少是受到公众认可的。多次为“挺奥”哭泣，已不像是为中国教育变成美国顶尖名校的生源“加工厂”而哭，更像是为某些机构和个人利益锐减而失声痛哭。情急中顺嘴而出的“反革命论”，不像是一个老人和一名教育家的冷静表现，倒像是一个想继续吃糖的孩子般任性。

所以，请允许我接着刘校长的“反革命论”引申开去，事实上，凡是有利于教育公平的构建，有利于全民公平教育的就是革命的。贫穷边远地区的孩子缺失教育资源，他们别说奥数，基本的教育条件都不具备？况且城市大多数孩子也是被逼去学。奥数也好，艺体也罢，本是训练思维，发挥特长的手段，本无对错。错在将其作为中考与高考加分的指挥棒，错在为其专门办班来获取加分资格。这样做实际上把绝大多数孩子排除在教育之外，这倒真是有点“反革命”的意味了。（周明华）