在金庸的小说《笑傲江湖》中，华山派的高层领导们在培养人才方面存在巨大争议，后来竟分成了水火不容的剑气二宗。“气宗”认为只要气功一成，不论使拳脚也好，动刀剑也好，都无往而不胜，“剑宗”则认为只要剑术一成，纵然内功平平，也能克敌制胜。

实际上，在教育界也普遍存在着类似的“体用”之争，比如究竟该重基础还是重专业？该重知识还是重技能？该以培养研究型人才为主还是以就业为导向？这些争论一直持续了多年。

从教育部的表态来看，他们对职业教育很明确，以就业为导向。对高等教育则有些含糊。比如2009年11月20日，教育部部长袁贵仁指出，“要以社会需求为导向，推动新一轮高等教育改革”。“社会需求”太宽泛了，可以说什么类型的人才社会都需求。不过，如果考虑到袁部长这个讲话是在全国普通高校毕业生就业工作视频会议上，再结合当前大学生普遍存在的就业压力，那么这个“社会需求”或许是有所指的。

最近，英国的教育工作者也在争论这个话题。

据《卫报》报道，一些英国大学正在考虑给所有学科的本科学生增加额外学分的计划，条件是他们必须能显示自己拥有职业技能或职场经验。

比如莱斯特大学推出一项计划，允许那些有能力主办一个研讨会或作一个很好的学术报告的本科生，为自己选修的课程增加额外的分数。

伦敦大学的职业处正在同高级经理人讨论如何把就业技巧换算成学分。

据说，此前工作技能一直是工程等职业技术类本科课程的一个必不可少的部分。但是，给一名英国文学专业的学生增加职业技能学分还是首次。

当然，这样前所未有的举措少不了引发“剑气之争”。

支持这一计划的人士说，越来越多的学生在挑选学科时将基于这些学科能帮助他们找到工作，这是因为大学毕业生很快就要开始偿还高额的学费贷款。从2012年起，英国大学学费将由现在的最高每年3290英镑上涨到最高9000英镑。