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这一跪,跪掉了师道尊严

发布时间:2010-12-03 07:00  来源:今日早报 【字体:放大 缩小 默认

 

湖南娄底市一中的两名高二学生,上英语课时下五子棋,并与上前制止的授课教师谭胜军发生冲突,一名学生甚至抢走教鞭对老师动起手来。事后,班主任通知了家长,并叫该同学在教室当众道歉,在他毫无诚意的道歉后,班主任又叫谭老师说几句,结果发生了惊人的一幕——谭老师突然当众下跪表示认错。事后谭老师对记者表示,他希望通过自己的下跪行为,震撼和唤醒孩子们。

据下跪的谭胜军老师自己表示,他认为自己所做的行为很值得,因为第二天他去上课的时候感觉完全不一样了,原来不做笔记不听课的都开始动起来,同学们的学习态度大大改观。或许他所看到的情况都是事实,可他以下跪来“震撼和唤醒孩子们”,真的是教育的成功吗?

在我看来,多数学生在教师下跪之后,“学习态度大大改观”,更多的是出于对老师的同情。这就像一个人跟人发生冲突打架,突然发现对方是个残疾人,多会内疚、主动弃战,围观者也会同情残疾人。谭老师向学生下跪,正是用一种近乎自残的方式,给学生们施加了道义上的压力。只是,他靠下跪换来的学生“学习态度大大改观”,很难保证能坚持多久。

不可否认,当前由于种种社会原因,对学生的教育不是一件容易的事情,教师面临着多方面的压力,而传统的师道尊严也遭遇着挑战。在很多时候,传统教育方式很难起到效果,需要一些“出奇制胜”的招数,包括“震撼教育”之类。但是,震撼和唤醒学生应当依靠人格力量,而不能是自残、自虐、自我矮化。如果下跪就能一招见效,那还需要教育学存在吗?

其实,教师对学生进行下跪式“唤醒教育”,已经不是第一次了。2007年有媒体报道,海口某镇中学的校长面对着调皮学生无心向学、校风日下的状况,在早操时面对千余师生跪下并大声呼喊,“求你们了,不要再玩闹了,好好学习”。但现在,似乎并没有信息显示,该中学已经变成一所学风优良、进步明显的学校。相反我倒很担心,学生的心理已经受到负面影响。

南京师大附中一位叫王栋生的特级教师,写过一本书叫《不跪着教书》。毫无疑问,谭胜军老师的行为无论是主动还是被动,都已经突破了王栋生老师提出的底线。教育最重要的是培养人,培养现代化的公民。一位教师当众向学生跪下时,他的独立人格已经坍塌。就算“苦肉计”能成功,也“只能教出一群精神侏儒”。这样的老师更需唤醒的,是他们自己的尊严。□李清

(作者:  责任编辑:李斌
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