11月21日，北京大学、北京航空航天大学、北京师范大学、南开大学、复旦大学、厦门大学、香港大学七所高校的招生网站上同时发布公告，宣布2011年七校将举行自主选拔联合考试。这是继清华大学等七校在去年五校联考基础上形成七校联考之后，我国自主招生出现的又一个联考。有关消息显示，除以上两个联考之外，另一个联考还在形成之中。

笔者注意到，对于北大的七校联考和清华的七校联考，网友分别称为“北约”和“华约”，充满着高校集团抢生源的“火药味”，再加上另一联考，舆论认为，自主招生将“三国鼎立”，甚至进入“战国时代”。

是抢生源还是为学生减负？自主招生联考由此引来争议，在一家门户网站进行的调查中，超过50%的被调查者认为这是高校抢生源之举。这是十分值得警惕的信号。如果自主招生联考的推进，变为高校集团作战“圈地”，将违背推出自主招生联考的本意，误导自主招生改革。

从2003年高校进行自主招生改革试点起，笔者就认为自主招生不是自主考试，不能各高校各自为政举行自主招生考试，而应该探索“联考+自主招生”模式，这是借鉴美国高校自由申请入学制度，结合我国现实国情的一种招生模式。其操作程序是，学生自主参加由社会机构举行、高校认可的联考，可以以这一成绩申请高校的自主招生，高校结合联考成绩、申请者的中学学科成绩、中学综合表现和大学面试考查，自主录取学生。联考在最初阶段可以是学科考，随着这一模式的成熟，可以改革考题内容，探索适合我国学生的学业水平测试，由此最终建立“学业水平测试+自主招生”的招生模式，打破统一高考格局。

目前，有一种观点认为，既然要推出联考，那么，为何不直接推出985高校联考或者211高校联考，这样，学生就不存在选择联考的困扰。在笔者看来，我国联考制度的成熟，需要一个培育期，而这一培育期，就是出现多个联考，这些联考在互相竞争中，提高考试评价质量，形成公信力，由此为高校更好地选拔学生，提供评价依据，那些最终获得更多学校认可的联考，就可演变为全国性的学业水平测试。

需要注意的是，这是联考考试组织的竞争，而非高校集团抢生源。前者要求联考不与相关高校绑定，而是高校可自主认可某一联考或某几个联考，联考如果组织不力、出题水平不高、社会反应不佳，很可能被淘汰。后者则是高校借联考这种形式，限制学生的自由选择权，这样一来，联考名为减轻学生负担，却实实在在增加了学生的考试焦虑。

真正减轻学生负担，同时符合自主招生改革方向的联考制度，不但应该允许考生自主选择参加哪一个联考，而且参加联考之后，可以允许考生自由申请相关高校。而且，笔者进一步建议，在联考推出之后，各高校5%自主招生试点，可尝试参加联考再申请高校自主招生的学生，被高校录取后，不再参加统一高考的新措施。这样，一名考生就可通过“联考+自主招生”模式，同时获得多所大学的录取通知书，再进行自主选择。“学生和学校之间双向选择”，“充分落实学校招生自主权和学生选择权”的自主招生由此形成。在其公信力得到社会认可之后，再进一步扩大比例。

以扩大考生选择权为出发点，设置自主招生联考，和以为高校抢生源，设置自主招生联考，其走向是完全不同的。如果是前者，多个联考的出现，彼此按社会化考试的成长路径良性竞争，对于考生来说，将是福音；而如果是后者，多个联考联盟的出现，各高校利用自身相对于考生的强势地位，彼此对抗，考生们则成为战国时代的“炮灰”，其命运是，终于选择参加一个联考，联考之后申请了几所学校，获得多所学校自主招生资格，却由于还要继续参加统一高考，填报高考志愿，只能在这些高校中再选择一所填报，折腾大半年，获得的还是只能报一所大学的机会。学生们的命运如此，这样的自主招生联考，也就很难走得更远。（教育学者 熊丙奇）