近几年来，不少知名教育专家对我国培养出的高才生们所作的多项调查结论一再证实，中国学生与国外学生相比，其综合素质很高，但创造力普遍较低。美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明。从小学起，我们就是按照统一教材上课、统一标准答案判卷、统一录取标准选人的。写作文，就一个中心思想或标准答案，你想出新就是反叛，就是胡思乱想，是与老师背道而驰，甚至就连教室中悬挂着的科学家、文学家、政治家们的画像，都是一个尺寸、一种颜色。著名语文教育专家洪镇涛就一针见血地指出：“这种扼杀学生个性的做法，无疑在培养‘奴隶’！”

美国专家说，虽然中国学生成绩突出，想象力却非常缺乏，他建议修改相关条款，通过立法来强化对中小学生的“想象力教育”。老外的这番善意告诫能否为中国的教育行政官员、中小学校长们听得进去，笔者不得而知。什么时候，当我们的孩子果真能从蛋中孵出与老师的标准答案迥异的什么玩意儿，比如他们的班主任、校长、局长、省长什么的时候，我们的孩子的想象力就肯定有救了。（李甘林 原题：中国孩子何时能从一枚蛋中孵出克林顿？）