高考加分是个针对社会发展变化而制定的相对稳定的政策，在避免人为投机的基础上，其实还可以设立一些特例，以应对社会突发事件中有卓越贡献者，他们后代的成长，是整个社会都不该遗忘的角落，对这样的孩子的培养网开一面，也是现阶段对“教育”一词的人性诠释。

教育部将对今后的高考加分进行调整，这个消息引起了民众的广泛支持，赞成取消各种名目加分、直接“裸考”者占了绝大多数。

在此次新政中，有的地区仍旧保留了对残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人子女，驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人子女加分的政策……这是合乎情理的，这些孩子的境遇是和平环境中少有的特例，无论是父母还是孩子自己，为这个社会付出了别人不能比拟的代价，让他们获得高考加分，体现了社会的价值取向，也是对孩子应有的关爱和补偿。

当然，加分项目每年由教育部划定，各省在划定范围内进行选择，决定权在省级教育行政部门。所以有些地区在此次新政中，仍保留了加分的照顾对象，其中包括市级以上科技发明创造奖获得者；市级以上单学科竞赛优胜者；高中会考及平时成绩优秀或相关科目成绩优秀的考生等，距离真正的“裸考”还有一段距离。不能否认，保留这些加分项目的初衷，是想鼓励学生的创造性，选拔品行素质，学习能力优秀的孩子，但是，在社会的功利性逐渐增加的同时，学校也不可能一尘不染，这样的人为环节越多，变形的机会也就越多。更重要的是，如果一个学生真的具备了获得上述成绩的能力，即便高考不加分，上好大学也该是手拿把攥的事，他们更该是经得起高考的一群人。这样看来，特意为这些优秀者设计的加分政策似乎不那么必要，最多是锦上添花，相比而言，在高考录取中，倒是需要设计一些能雪中送炭的政策。

高考加分是个针对社会发展变化而制定的相对稳定的政策，在避免人为投机的基础上，其实还可以设立一些特例，以应对社会突发事件中有卓越贡献者，他们后代的成长，是整个社会都不该遗忘的角落，对这样的孩子的培养网开一面，也是现阶段对“教育”一词的人性诠释。(佟彤)