2010年多地中学语文教材内容出现较大调整，其中鲁迅的《阿Q正传》、《纪念刘和珍君》等多篇作品被删除，广东版则将《药》换成《祝福》。而巴金反思文革的文章和余华的小说等被新选为课文。（《广州日报》9月8日报道）

鲁迅不是神，过去他的文章课本占据过多，现在适当删除，补充新鲜“血液”，这也未尝不可。但现实是，中学教材删除鲁迅作品并非出于“正常调整”，而是刻意“去鲁迅化”，最近几年鲁迅从教材中陆续“大撤退”，足以见证这一点。

中学教材之所以刻意“去鲁迅化”，一是他所著的文章“过于久远”，时代的隔膜，让当代的中学生已经无法读懂鲁迅以及他的文章；二是鲁迅的作品隐含过多的隐喻，而且文字拗口难懂，校园一度流传的“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”这句顺口溜，证明很多中学生不喜欢学习鲁迅的作品。但上述两理由根本站不住脚。若说时代背景久远，国学内容所涉及年代岂不更为久远？学生“怕周树人“，也怕文言文和作文，难道我也取消文言文和作文训练？

其实，中学教材刻意“去鲁迅化”，最关键的还是无法看惯、容忍鲁迅思想的无与伦比的战斗性，特别是他字里行间无处不在的批判以及语言的尖刻。鲁迅作品所具有的这些特点，已经被有些人认为“过时”而不屑甚至鄙夷了。

我们这个时代真的不需要鲁迅了？当然不是。鲁迅的作品虽然历经半个多世纪，但是，他笔下如阿Q、孔乙己、华老栓式的“典型人物”并非绝迹；他所“哀其不幸、怒其不争”的国民劣根性至今未除；社会还有更多丑恶的社会现象需要淋漓尽致地去批判。当今的社会，我们还十分需要从鲁迅作品中认识社会、反思社会，需要汲取鲁迅的批评精神，向社会各类丑恶行径投去“标枪和匕首”。 中学教材刻意“去鲁迅化”，让“鲁迅大撤退”，不仅浅薄、无知，而且还会抽空民族精神，让国人成为新时代世界的“矮子”，而不是“脊梁”。

“中庸之道”、“奴性十足”、“麻木不仁”等，素来是鲁迅批判的劣根性。让中学生熟读鲁迅的作品，倾听他的“呐喊”，焕发出他们的“独立之人格”，这是其他任何作品所不能企及、也无法补缺的。任何时代，中国人都需要鲁迅，以反思历史，反思自己，观照现实。（惠铭生）