我们讲了千年的因材施教，但我们恰恰最没有做到。封建社会里，是只培养男的，女孩得不到培养。现代教育，又是不分男女，笼而统之。男生和女生，恰恰是两大质地非常之不同的“材”。相信一个稍许具有教育和生理常识的人就知道他们之间的差异性所在。这种差异性，在当前的教育衡量下，往往度量出的是女孩的优势，而显露出男孩的劣势。是的，尺子只有一把，男孩这块材料，在这把尺子的考量下，也许就是不中规中矩，并显得粗糙而不精细，愚笨而不聪慧，少开化而懵懂仍在。其直接结果，是让社会对这些男孩过早失去爱宠甚至耐心。那些好学的、聪慧的、听话的、乖巧的女孩子们，成了一群群飞过了这些男孩子们头顶的凤凰。由考试成绩的落后开始，男孩子们的天空里布满阴郁。因此，我们在更加广泛的领域里，发现了中国力量中阳刚气质的逐渐消减。

 如果仅仅从教育公平的诉求中来考量，一把尺子的考量，当然是公平的，但未免扁平。但仅仅是为了公平的获得，显然是不够的。如果仅为追求公平，那么，科举制也无需废止。不拘一格降人才，需要的是一架更加能动的、复杂的、综合的度量衡来考量人才。现代教育的考试制度，如果我们一味地存疑它们的合理性，在目前很不现实。但是，我们能不能就出现的问题，做一些调研并进行合理规避和调整？如对待男生普遍考试成绩不如女生这个现象，在不歧视和损害女孩子们成绩利益的前提下，能否换一把尺子来量量男孩子们的心高？换一杆大秤来称称男孩子们的勇力？换一斛大器来盛盛男孩子们的豪气？也许，这会量出中国男孩子们的精气神，会得出让中国为之一振的新结论。（何旭 原题：换一个标准来考量中国男孩吧）