每到大学生毕业季节，总有一些学生抱怨自己专业不好，既没学到东西，也找不到好工作，还很难出国留学。在一些文科类专业，有这种感受的学生尤其多，以致有人干脆说“文科无用”。（6月15日《中国青年报》）

　其实，这个问题争议已久，但结果还是功亏一篑，认为“文科无用”者大有人在。也正是这一认识的长期潜伏，才有郑州某学校全班近50名学生在文字功底摸底考试中仅有3名勉强及格。

　这无疑是令人忧虑的。文科作为一门基础学科都沦落到如此地步，又如何指望学生去学好别的科目？但我们批判持“文科无用”观念者是对文科认识不足也好，还是功利思想作祟也罢，这些似乎都是无法扭转“文科无用论”局势的。　　

　随着社会转型，价值取向已逐渐呈现多元化，读书已经不像古人“修身养性”那么单纯，而变成了一种投资——家长对孩子的投资。读书一开始就显得十分功利了，又如何要求孩子在选择学科上不功利？何况现实要比我们想象的要残酷得多。

　调查显示，对于一些人感叹“文科无用”的原因，58.7％的人认为是“现有文科专业设置不合理，与现实需求严重脱节”；46.5％的人表示文科“专业性不强，可替代性强”；46.4％的人干脆认为“文科生的就业的确比不上理科生”。这也暴露出 “文科无用”背后的真问题。

　在这样的情况下，背负家长投资初衷的孩子选择“重理轻文”，以及“文科无用”思想呈蔓延之势，也就再“正常”不过了。因此，欲解决“文科无用论”，教育引导只是一方面，重要的还是要重视其背后的这些真问题，比如改变“现有文科专业设置不合理，与现实需求严重脱节”现象，比如营造一个更适合文科专业学生就业的劳动环境，让其价值得到充分体现，这些都有可能让“文科无用论”不攻自破！

　　（浙江 贺成）