究其原因，形式化的性教育难逃其咎。一方面，大量的青年大学生对科学性知识有很大的需求；另一方面，性教育资源封闭而匮乏。一些学生反映他们的性教育课要么“太老套”，要么“从大道理讲到大道理”，根本不愿听，像是在走过场。有些任课老师也坦言，性教育课不好讲，尺度难以把握。于是只好保守点，讲一些不会引祸上身的大道理，不敢满足学生们“劲爆点”的愿望。

    另外一点，父母也有责任。比比外国父母，中国家长在性教育方面做得明显不够好。外国家长会主动、大方地告诉孩子一些性知识，而不会遮遮掩掩地避免跟儿女交谈这类话题。

    总之，大学校园内隐蔽的安全套可以让人一眼看到国内有点见不得人的性教育。笔者觉得，既然课都开了，就不要让性教育总是停留在起步阶段，家长们也该适时地改变改变现状了吧。（王子峤）