按照侯教授的思维逻辑和价值判断,这些书似乎也应该列为中学生的禁书。不过,要是如此的话,学生还能读什么书呢?不学语文特别是不写作文,也许是最好的解决办法。可即使这样,也难以杜绝影视作品和现实社会里出现类似场景。在此,也斗胆建议侯教授加强这方面的研究,千万不要大材小用,否则会落入或小题大做,或“非此即彼”,或无病呻吟,或“高大全”标准的窠臼之中。

事实上,无恶,何来善?正因为恶的存在,善才成为善,并不断被彰显、被弘扬。学生不是也不应该生活在“温室”或真空里。一尘不染、和谐无边的教材内容,无益于学生的人格健全、情商发展和心智成熟,而只会让他们远离真实的社会,丧失正常的辨别能力乃至生存发展能力。

爱因斯坦曾经说过,“当一个人忘掉了他在学校接受的每一样东西,剩下来的才是教育”。这里的“剩下来的”,其实更应成为教育工作者和专家学者认真思考的对象。教育,是人的教育。首先必须把学生看作一个社会的“人”来看待,然后才能谈“教育”。简单禁止、取消,或一门心思“复古”,只会让学生越来越千人一面、不堪一击。而这,本质上不过是另一种暴力和血腥。 陈尧(职员)