记者从江苏省教育厅召开的新闻发布会上获悉，今年江苏省将启动义务教育优质均衡改革发展示范区建设，首批建13个示范区，区域内学校每年15%教师交流。（5月26日《扬子晚报》）

　教育资源公平化终于又有了新的实质性举措，这固然值得高兴，毕竟教师的流动能够给各个学校带来新鲜的血液，使得弱势学校有 机会获得优秀的教师资源。但新举措实施效果如何，能否长期坚持，还有待观察。

　人们之所以如此关注教育的公平，除了高质量的教育更有利于提高人的素质外，最现实的原因是教育的质量高低直接决定个人社会竞争力的强弱，说的白一点就是清华毕业的大学生社会地位和收入一般要高于普通二三流大学的学生。因而，人们对教育资源分配的关注，其实是对未来社会财富资源分配的关注，而教育资源分配的公平与否实际在很大程度上决定了未来财富资源分配的公平与否。所以，家长们想尽各种办法让小孩进入名校就读也就不难理解了。

　那么“教师轮岗”真的是最好的办法吗？当然，对教育部门来说这是可行性较强的办法，也能起到正面作用。但是，从更宏观的角度来看，减少社会贫富差距、完善社会保障体系，确保各行各业的劳动者都能过上体面的生活将更有助于问题的解决。因为，如果不论从事何种劳动岗位，都能获得较为稳定体面的生活，人们对职业的选择将不会那么局限，更多的人将根据自己的兴趣和爱好学习、生活，而不是为了收入，从而人们对文凭或应试知识的追逐将不那么迫切，对学校好坏的敏感度也会下降。

　可现实是，不光行业间的收入差距未见缩小，就业竞争愈发激烈，而且在社会上具有优势地位的家长往往能保证其小孩受到更好的教育，更加剧了教育的不公平性，并会间接造成未来社会财富资源分配的不公平。这应该引起人们的深思。

　“教师轮岗”是为了未来的“财富轮岗”，但如果现在能从 “财富轮岗”做起，也许对“教师轮岗”的需求将不那么迫切。（周 正）