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四问“教师节缘何成送礼节”

发布时间:2009-09-10 10:18  来源:新华网 【字体:放大 缩小 默认

 

今天是教师节,本应说些好话,高兴话,可是,找不到什么能让老师高兴起来的事,不如不说。

何况老师自己也高兴不起来——昨天《成都商报》有一篇报道很引人关注:《高中老师写博客感叹教师节成送礼节》。这位网名叫“四眼先生”的湖北襄樊的高中老师说:“临近教师节,却对自己的职业丝毫没有了荣誉感。因为 从某种程度上说,教师节现在已变成了送礼节。”

为什么教师节会变成了“送礼节”?送礼之风是怎么刮进校园里的?

首先要问的是:为什么要送礼,送礼是要达到什么目的?无非是认为:我送了礼,老师就要对我孩子“好”一点,多辅导、多吃点小灶,总之,要老师对自己的孩子另眼相看,以便自己的孩子能在“起跑线”上比别人跑得早一点,快一点。

还要问问:什么人最早想到要给老师送礼,并且送得起重礼?什么人是看到人家送了,怕自己不送会吃亏,才被迫跟着送礼的?最早想到给老师送礼的,应该是最早懂得、并尝到送礼好处的人吧?

如果上面两个疑问有答案了,第三个疑问也就不难回答:送礼(其实是行贿)之风,最早是从什么领域里时兴起来的?是从教育领域蔓延、影响了经济领域等其他领域呢,还是相反?简单点说,是社会大环境影响了教育领域,还是教育领域带坏了社会大环境?

最后要问的是:“送礼风”最大的危害是什么?

这里所说的送礼,其实是一种交换行为,也可以说是“市场行为”,只不过蒙上了一层“尊师”的面纱而已,这层面纱,使得送礼的师出有名,收礼的心安理得。

送礼的家长,想从老师这里交换到的,无非是分数,是成绩,最终是考进大学,考进好的大学。凡深谙送礼之道的家长,一般不会在孩子的品德教育、个性发展方面对老师有什么要求;这样的家长,自然也不会真正尊重老师的,“佩服”老师倒是可能的。与此非常一致的是,学校的社会声望,就是升学率的排名,至于有的学校是怎样用一些摧残学生的做法达到这个升学率的,大部分家长并不清楚,清楚了也不能怎么样,唯一的愿望是我的孩子不要做牺牲品,别人的孩子倒霉我管不着,也不想管。

所以,“升学率第一”,一定是以割裂人群、破坏公平为代价的。学生被割裂成“跑赢者”和牺牲品;不想做牺牲,本来不愿意送礼的,怕不送礼惹老师不快的,也只好硬着头皮送。有的家长送了礼,自家孩子也争气,家长、老师皆大欢喜;本来孩子因天资有限而名落孙山,但此时也可以怪罪到老师头上,老师则因收了礼,做了怨妇也是活该。

四眼先生说“对自己的职业丝毫没有了荣誉感”,我倒觉得,他这样说,恰好就是荣誉感的一种表现——试图维护荣誉感,不就说明你在乎、珍惜“教师”这个称号吗?有些职业的人群,比老师更有机会收受礼物、更有收礼意愿,还没有听谁对我们大家说:送礼让我很不高兴。

拯救教师节,就是拯救我们的未来;“四眼”老师在努力,大家也要努力。(戎国强)

(作者:  责任编辑:李斌
 

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