教师节将近，学生、家长们又开始准备向老师表达节日祝福：从以前的寄贺卡，到现在发祝福短信，还有送礼品礼金、邀请赴宴的，皆是一片苦心。很多家长担心，不送礼老师会对学生不重视，或者觉得大家都送自己不送不好意思，然而，调查显示，大部分老师觉得，过节有条短信就足够了。（9月7日《长江日报》）

不知从何时开始，教师节越来越变味了。原来“尊师重教”的风气发展到如今，逐渐被浓重的“送礼”之风所替代。其实，给自己的老师送点礼物也算不了什么。可送礼一旦变成一种不是发自内心的固定形式，并且还有可能变成变相的“受贿”时，也就成了背负在师生身上的一种包袱。如此，问题也就随之严重起来，以至于许多人提出要取消“教师节”。

取消“教师节”大可不必，也毫无作用。即使“教师节”里不准许学生送礼，其他时间里学生同样可以送礼。只要想送礼，任何借口和理由都可以找到。况且，建立“教师节”的意义非常重要。因为教师的工作，在某种程度上决定着一个国家的未来。建立教师节，即证明教师是应该受到全社会的尊敬。不仅我国有教师节，世界各地的其他国家也大多设有教师节，如美国、法国、俄罗斯等。所以，取消是“因噎废食”之举。

我们之所以对教师节心有余悸，抵触的显然不是教师节本身，而是被社会不良风气所污染的教师节送礼之风。学生给老师送礼，礼送的越来越重，也越来越“讲究”。小礼物不再小，它不但变得很重要，还似乎直接关系着师生之间的情感，更关系着一个学生的“前途”。许多家长认为，“不送礼，老师对学生不太重视”。老师若对学生不重视，自然就会影响到一个学生的“前途”了。正是基于这种心理，才导致了送礼之风愈加严重和突出。

面对教师节的“送礼”之风，我们对此是否就束手无策呢？给教师送礼很多国家都有，只是方式各有不同罢了。但无论哪种方式，都注重于“礼轻情义重”。如韩国的老师在教师节时，可酌情收受学生赠送的手绢、袜子等小礼物。即便是这些小礼物，老师在事后也必须向校长报告，且要回赠学生文具或书本之类的东西。由此可见，教师在教师节收取学生礼物首先要“礼轻”，其次还要“投之以桃，报之以李”。

因此，要想教师节回归原来的意义，真正形成“尊师重教”的良好氛围，还需全社会一起努力。一方面对老师收受学生礼物形成一种制度上的监督和管理，比如凡是数额达到一定程度时即以“受贿”来处理。另一方面对学生送老师礼物也需要进行一定限制，若送礼数额较大，将对学生的监护人以“行贿”的方式论处。最后，净化社会风气还校园以纯净乃是当务之急。否则，当师生之间的关系彻底变味，尊师演变成以“礼”论，真正的尊师重教就无从谈起，教师节也就如鸡肋般食之无味了。[夏余才]