多家媒体报道，山东省将对高中阶段学校招生进行重大改革，从2007年秋季入学的初一年级新生开始实行学业考试，全省2010年(实行五四学制的到2011年)启动全新的高中阶段学校招生制度，由各学科的学业考试取代一次性的升学考试。新初一学生将参加学业考试，综合素质评价将成录取依据。

　研读这则新闻，一定要和山东省此前出台的素质教育措施联系在一起，和“济南已经成为中国城市教育满意度榜首城市”连在一起。为了给社会提供满意的教育产品，山东省已经在动用行政力量，进行了艰苦探索。山东省教育厅厅长齐涛说： “山东通过一年的实践表明，遏制愈演愈烈的应试之风，使教育回归育人功能，尽管要付出艰苦的努力，但是地方政府尤其是省级政府完全能够有所作为。”所以，取消中考，这更是教育人本规律的回归。

　“应试教育累死了学生！”“学生成了当代‘包身工’”等事实告诉我们，现在的孩子太累了。只能埋头苦干拼分数。平时进行的无数次考试，就是孩子学业水平的见证，为何还要“中考定终身”呢？所以，取消中考后孩子的学习负担能减下去，重新回到天真烂漫。

　尤其需要关注的是“综合素质评价将成录取依据”，“初中学生综合素质评价内容主要包括学科学习目标和基础性发展目标两个方面”。学习目标主要是语文等智力型考察，“基础性发展目标评价主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面”。尽管我们一再强调要加大非智力因素的发展，责任感教育、审美熏陶无论在基础教育还是高等教育，仍很无力。分数好才是最好这种评价标准会迫使家长和学生不遗余力加大知识堆砌，而将责任感发展和道德强化扔到一边。

　山东将非智力因素也纳入高中录取范围，打破“分数崇拜”、“物本崇拜”，推行“多元智能崇拜”，这才是最大的亮点。其指挥棒效应就是，学生的发展性性格、社会性性格、责任性性格、创造性性格和包容性性格，包括另类人才和个性人才，都能得到宽松发展空间，“书呆子”学生、题海战术、关门教学以及“两耳不闻窗外事”现象就能得到纠正。学生的责任弱化、意志脆弱以及生活能力弱化的现状，就能得到改善。一句话，学生非智力因素发展、情商发展以及情感态度价值观等的发展就能成为教育的重要构成。这和教育部考试中心确定的改革方向是一致的—— “在考试内容和形式上，贴近生活、贴近考生的实际，体现新课改的理念，就是多样化、选择性、探究性，情感、态度、价值观，以人为本，三位一体的理念”。

　发展性人才和创造型人才的培养是世界教育目标，比如“美国普林斯顿、哈佛、耶鲁等美国一流大学都采取‘高考考分＋平时成绩＋综合素质’的评价和选拔人才的标准。他们在评价学生时，把学生看作社会的人，让其社会性在各种公益活动、社团活动、课外的学术活动和文体活动中体现出来”。“1996年哈佛把165个美国‘高考状元’拒之门外”、“哈佛是在冷静地选拔‘一流学生’，而不是‘一流考生’”！更注重分数之外的教育内涵。山东省注重高中阶段就与世界教育接轨，这也是对积极理念的大胆尝试。

　如果说担心，就怕会影响教育公平。我相信山东省肯定会出台严格的处罚和监管措施，而且广东也有成功经验。广东省率先尝试“综合考试”后，并非像有些人担心的那样“教育的天塌下来了”，广东省考试中心副主任卢羡文说：“近年来，广东综合素质制度的可信性正在不断提高。”

　这种勇气和谨慎对我们是一个提醒。有问题了，补上制度补丁就行了，只要真正将诚信追求放到重要位置，用制度进行规范和惩戒，诚信问题不是不能解决。教育系统虽有腐败和不正之风，绝大多数教师的职业信用和道德信用是值得信赖的。只不过增加要一些管理成本而已。